Cerrado por vacaciones...

Pero pronto volveremos al contraataque....

LA MÚSICA DEL ROMANTICISMO

La música en el Romanticismo from IES Rosario de Acuña

UN TEMA DE GEOGRAFÍA: LAS CIUDADES.

EL ESPACIO URBANO.

Poblamiento: es el asentamiento humano en un determinado lugar. Existen dos tipos de poblamiento: rural y urbano.

El rural: las personas se establecen en viviendas aisladas, trabajan principalmente en agricultura, son pocos vecinos y aprovechan a veces el bosque y sus recursos.

El urbano: la población se concentra en ciudades, sus habitantes trabajan en fábricas, oficinas, comercios…los edificios son de varias plantas, hay medios de transporte y servicios.

LAS CIUDADES

También se llaman núcleos urbanos y presenta las características siguientes:

-          Un elevado número de habitantes. En España se considera ciudad el núcleo de población de más de 10.000 habitantes. En general, la densidad de población es elevada (menos en los países nórdicos).

-          Predominan los sectores secundario (industria) o terciario (comercio, educación, sanidad, transportes).

El crecimiento de las ciudades.

Las ciudades nacieron con las primeras civilizaciones (Mesopotamia, Egipto) y experimentaron un gran crecimiento a partir del siglo XIII.

A partir del siglo XVIII y primera década del XIX, debido a la industria, muchas personas se instalan a vivir cerca de las fábricas, se desarrollan los medios de comunicación (el tren) y la gente se agrupaba por barrios según el dinero y la clase social.

 En el siglo XX se produjo un éxodo rural hacia las ciudades en busca de trabajo y servicios sanitarios.

La urbanización en el mundo.

En el mundo actual predomina ligeramente el poblamiento rural (50,5%), pero  en algunos países como Japón, casi el 70% de sus habitantes vive en ciudades.

LAS CIUDADES ACTUALES

Los elementos de la ciudad son: el entorno, las edificaciones y el plano.

El entorno geográfico es el lugar donde se asienta la ciudad (valle, llanura, costa etc.).

Las edificaciones pueden ser edificios antiguos (palacios, iglesias), bloques de varias alturas, viviendas unifamiliares o viviendas de escasa calidad (chabolas).

El plano representa como están distribuidas las calles y viviendas, las plazas y jardines. Los planos pueden ser de tres tipos:

LOS ECOSISTEMAS (2º DE LA ESO)

LOS ECOSISTEMAS TERRESTRES: Los ecosistemas terrestres son aquellos en que los seres vivos pueden vivir sobre suelo firme y rodeados de aire. En ellos, los seres vivos se han diversificado mucho y eso se debe a la variedad de los factores abióticos que varían de un lugar a otro. Algunos de estos factores abióticos son:

·         Temperatura: varia con la altitud (se hace más fría) a medida que subimos. Varía con la latitud, aumentando a medida que nos acercamos al ecuador y también influye la proximidad a las costas que hace las temperaturas más suaves.

·         Luz: tiene gran influencia sobre las plantas y en los animales influye en su comportamiento.

·         Humedad: es la cantidad de agua presente en el aire, fundamental para que los seres vivos hagan las funciones vitales.

Se diferencian tres grandes zonas climáticas: la fría (desde los polos hasta los círculos polares), templada entre los círculos polares y los trópicos y cálida entre el trópico de Cáncer y el de Capricornio.

LOS ECOSISTEMAS ACUÁTICOS: Son aquellos en que los seres vivos están rodeados de agua (salada o dulce).

Factores abióticos:

·         Luz: hay una zona fótica (iluminada) y otra afótica (apenas llega la luz y no hay algas).

·         Temperatura: a partir de los 300 m de profundidad permanece a 2ºc aproximadamente. No varía tanto como la terrestre.

·         Presión: a medida que aumenta la profundidad, aumenta la presión hidrostática y por tanto los seres vivos tienen que adaptarse.

·         Salinidad: es su contenido en sales

·         Cantidad de oxígeno: los ecosistemas acuáticos tienen menor cantidad de oxigeno que los terrestres.

Según su forma de vida, los seres vivos del agua se clasifican en: plancton (pequeños seres vivos que flotan en el agua. Se distingue fitoplancton y zooplancton. Necton (animales que pueden nadar como la ballena o el calamar). Bentos (viven sobre el fondo del mar, fijos o desplazándose (estrellas, mejillones).

Los Ecosistemas marinos

Se pueden distinguir dos zonas: pelágica y abisal.

La PELÁGICA: tiene dos ambientes, el nerítico, cercano a la costa con continuo movimiento del agua debido a las olas y mareas y el ambiente oceánico, lejos de la costa y del fondo oceánico.

Zona ABISAL: se sitúa por debajo de los 4000m de profundidad y apenas hay luz y la temperatura es muy baja. Existen seres bentónicos y peces abisales con adaptaciones a la escasez de luz y a la presión del agua.

Ecosistemas de agua dulce

Se distinguen los de aguas corrientes y aguas estancadas.

AGUA CORRIENTE: ríos y torrentes. Los organismos están adaptados para no ser arrastrados por las corrientes y en las zonas bajas, aumentan las plantas acuáticas y los animales filtradores.

AGUAS ESTANCADAS: por ejemplo, los LAGOS en  los  que hay tres zonas, la litoral (próxima a la orilla, predominan las algas, aves, anfibios, juncos…), zona de aguas libres (alejada de la orilla, predomina el fitoplancton, diversos peces y pequeños crustáceos) y zona profunda (lejos de la orilla, poca luz y poco oxígeno) predominan los bentónicos, peces y larvas de insecto.

TEMA 1 DE LENGUA DE 2º DE LA ESO. MUY RESUMIDO Y ELEMENTAL, COMO SIEMPRE.

TEMA 1 DE LENGUA: NAVEGANDO ENTRE TEXTOS.

1.       Los tipos de textos: modalidades y finalidades.

Las modalidades textuales básicas son la narración, la descripción y el diálogo. La exposición y la argumentación constituyen, también, modalidades textuales. En un mismo texto pueden aparecer párrafos de diferentes modalidades o combinados entre sí.

Tipos de texto según su modalidad:

NARRATIVOS: Cuentan unos hechos, reales o imaginados, vividos por unos personajes en un tiempo y en un lugar determinados. En la narración predominan los verbos, especialmente en pasado.

DESCRIPTIVOS: Explican cómo es un objeto, lugar o persona. Predominan los adjetivos calificativos y las comparaciones.

DIALOGADOS: Reproducen la conversación que mantienen varios interlocutores. En el diálogo suele utilizarse la primera y la segunda persona.

EXPOSITIVOS: Explican un tema.

ARGUMENTATIVOS: Dan razones para defender una opinión determinada.

Los textos se transmiten con diversas finalidades: informar, convencer, explicar, prescribir (dar órdenes, instrucciones, normas), mantener relaciones personales (chatear, mails, redes sociales) y crear belleza, por ejemplo con la poesía.

2.       La literatura y sus medios de difusión.

Gracias al trabajo de los copistas, han llegado hasta nosotros obras de todo tipo, entre ellas, las literarias. Las obras literarias crean mundos de ficción por medio de palabras. Pueden existir seres fantásticos y ocurrir hechos imposibles. El autor, intenta crear belleza por medio del lenguaje.

3.       Literatura oral y literatura escrita.

Los primeros textos literarios eran anónimos y se difundían de forma oral, contado de unos a otros, transmitiendo los ritos y acontecimientos más importantes para la comunidad. Para memorizarlos mejor, se utilizaba la música y el ritmo, por eso se utilizaba el verso y la rima. Después, con el paso del tiempo, se fue escribiendo y así se salvó del olvido. Poco a poco, surge el autor individual y la literatura se convirtió en fuente de placer y entretenimiento.

4.       Literatura y nuevas tecnologías.

Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) han favorecido la divulgación masiva de la literatura, sobre todo, Internet. Algunas ventajas son:

-          Se pueden leer grandes obras literarias en la pantalla.

-          Se pueden manejar e-book (libro digital) que permiten búsqueda de datos, oír textos…

-          Se puede participar en foros sobre literatura o en páginas web especializadas en libros.

5.       Lengua oral y lengua escrita.

A veces los textos escritos tienen características de la lengua oral. Por eso, lengua oral y lengua escrita no deben identificarse exclusivamente con la transmisión oral y escrita. En la lengua oral es importante la relación personal.

LA POBLACIÓN. SEGUNDO DE LA ESO

TEMA 1 DE SOCIALES: LA POBLACIÓN

1. El estudio y la evolución de la población.

POBLACIÓN                es el conjunto de personas que viven en un territorio.

DEMOGRAFÍA es la ciencia que estudia la evolución, distribución, movimientos (natalidad, mortalidad) y estructura (por edades, sexos) de la población.

En el mundo hay casi siete mil millones de personas.

La población empezó a aumentar sobre todo a partir del siglo XVIII debido a la mejora de la técnica y de la higiene y la sanidad (vacunas, medicamentos). Como mejoraron las condiciones de vida, descendió el número de fallecimientos, sobre todo en Europa y América del Norte. Durante el siglo XX la población creció muy deprisa en Iberoamérica, Asia y África. Sin embargo, desde los 80 el ritmo de crecimiento bajó por descenso de número de nacimientos.

El aumento de población no se ha producido igual en todo el planeta, porque en zonas desarrolladas está estancado o es negativo y en zonas subdesarrolladas como África, el aumento de la población es mayor.

2. La población mundial.

TECNOLOGÍA DE 2º DE LA ESO

TEMA 1 DE TECNOLOGÍA DE 2º ESO.

¿Para qué sirve la tecnología?

La tecnología nos facilita la vida y se pueden crear objetos a partir de ésta.

¿Qué conocimientos son necesarios para  fabricar cualquier objeto?

-          Dibujar las ideas.

-          Elegir el material.

-          Conocer las propiedades del material.

-          Realizar ensayos.

-          Trabajar la madera.

-          Analizar estructuras

-          La energía necesaria para construir el objeto.

-          Usar la electricidad.

-          Usar el ordenador

DIBUJAR LAS IDEAS: cuando tenemos una idea es necesario dibujarla y necesitamos saber dibujar.

ELEGIR EL MATERIAL: si el aspecto, el tamaño y el funcionamiento del objeto que vamos a diseñar ya lo hemos decidió, entonces elegimos el material adecuado para fabricarlo. Esto implica conocer bien los materiales.

CONOCER LAS PROPIEDADES DEL MATERIAL: conocer sus propiedades, es decir si se rompe, se dobla, se estira, si es resistente a los golpes etc.

REALIZAR ENSAYOS: Hay tecnólogos que se dedican a realizar pruebas para saber como se comportan los materiales.

TRABAJAR LA MADERA: las hay de muchos tipos y se utilizan herramientas para trabajarlas y algunos trucos para trabajarla con seguridad.

ANALIZAR ESTRUCTURAS: se refiere a como se sujetan las cosas o donde se van a colocar para que sirvan de adorno. El objeto tendrá que resistir que se retuerza, se comprima o se rompan.

LA ENERGÍA NECESARIA: de dónde la obtenemos para que realice un trabajo o se muevan los objetos.

USAR LA ELECTRICIDAD: de la que podemos obtener energía para que los objetos se muevan. Hay que tener mucha precaución.

MANEJAR EL ORDENADOR: podemos usarlo para escribir, dibujar, buscar información, comunicarnos etc.

El proceso tecnológico

El proceso tecnológico tiene las siguientes fases:

1º Identificar el problema: es muy importante porque la tecnología busca nuevas soluciones. En nuestro caso es diseñar un objeto que sirva para organizar material de escritura o CD o libros.

2º Explorar y diseñar: en esta fase intervienen tanto los conocimientos de tecnología como la imaginación. Buscamos información en libros, revistas, internet…dibujamos los planos y decidimos que materiales vamos a utilizar para que quede bien. Hay que procurar que sea resistente y hermoso, pero también que resulte económico.

3º Construir: es plasmar las ideas en un trabajo real. Para ello utilizamos las técnicas de trabajo que hayamos aprendido y usamos las herramientas adecuadas según nuestro dibujo. Se montan después construyendo el objeto. Medir bien es fundamental. Hay que ser preciso y previsor.

4º Evaluar: es comprobar si el objeto construido resuelve el problema planteado, es decir si nos sirve para lo que habíamos pensado o no.

ECOSISTEMAS. ALGUNOS CONCEPTOS BÁSICOS.

Ecosistema: conjunto de seres vivos que habitan en un lugar determinado, las relaciones que hay entre ellos y el lugar físico donde viven, así como las características del lugar y las relaciones entre ellos.

Los componentes del ecosistema.

En cualquier ecosistema hay dos componentes: biocenosis y biotopo.

BIOCENOSIS: Está formada por todos los seres vivos. Al conjunto de individuos de una misma especie se les llama POBLACIÓN y el conjunto de poblaciones forma una comunidad o biocenosis. Para identificar una biocenosis necesitamos saber:

-       La lista de seres vivos del ecosistema.

-       Las relaciones que hay entre los seres vivos.

Los factores que surgen por la presencia de seres vivos se llaman FACTORES BIÓTICOS.

BIOTOPO: Es la parte sin vida del ecosistema, la inorgánica (viento, sales, arena etc.). Para describirlo necesitamos:

-       Determinar de qué tipo es ( una charca, el fondo marino etc)

-       Identificar el tipo de suelo, la cantidad de luz, la temperatura (factores físicos y químicos).

Estas variables físico-químicas se llaman FACTORES ABIÓTICOS.

La ciencia que estudia los ecosistemas es la ecología.

MUY INTERESANTE: LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES

                                                    LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES

1.      EL NACIMIENTO DE LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES.

Hacia el 6000 a. C. algunos pueblos se asentaron a las orillas de grandes ríos: Nilo, Éufrates y Tigris. Estos ríos crecían, es decir, aumentaba el caudal e inundaban los valles. Cuando bajaba el agua de nuevo, se quedaba depositado en la tierra un material llamado LIMO que está formado por arcillas y arenas muy buenas para la agricultura. Así, obtenían abundantes cosechas. Y como tenían más alimentos, la población aumentó y entonces, la sociedad cambió. Se desarrollaron dos grandes civilizaciones: la mesopotámica, al lado del Tigris y el Éufrates y la egipcia a lo largo del rio Nilo.

1.1. Cambios económicos y sociales.

Como había buenas cosechas y alimento abundante, ya no se tenían que dedicar todos a la agricultura, así que aparecieron nuevos oficios como la alfarería, la cantería (que es labrar la piedra) y la orfebrería, que es el arte de trabajar con metales preciosos. Surgieron nuevos grupos sociales y además, el que sobraran productos, hizo que apareciera el comercio para intercambiarse esos productos entre distintos pueblos. Pero además, para poder ir de un pueblo a otro construyeron caminos y hacían transporte a través del agua.

1.2. Cambios políticos.

En las nuevas ciudades se construyeron edificios con diferentes fines: viviendas, palacios, templos, almacenes etc. y para organizar la ciudad y las cosechas, tuvieron que crear un Gobierno, es decir un conjunto de personas que dirigieran el país o comunidad y una Administración que aseguran el cumplimiento de las leyes por medio de funcionarios. Sus leyes se ven reflejadas en el Código de Hammurabi.

El gobierno lo ejercía reyes (faraones en Egipto) y sacerdotes que hacían las leyes. Los reyes se atribuían un carácter divino, de relación con los dioses. Los gobernantes exigían unos impuestos a los campesinos, artesanos o comerciantes con los que pagaban edificios o enormes ejércitos.

OTRO TEMA DE MÚSICA: LOS INSTRUMENTOS

La voz humana también es un instrumento, que además, permite unir la música con la palabra. Cada persona tiene su propio timbre de voz (nasal, áspero, dulce).

Los instrumentos se clasifican en familias. Hay cuatro grandes familias instrumentales: cuerda, viento-madera, viento-metal y percusión. Los compositores eligen con cuidado los instrumentos y consiguen que se mezclen los timbres o que hagan contraste.

Lo normal es que no escuchemos un instrumento solo, sino formando grupos como los de rock o una orquesta sinfónica.

La orquesta sinfónica es la agrupación más numerosa y se divide en cuatro secciones por familias de instrumentos: cuerda, viento-metal, viento-madera y percusión. El director de la orquesta tiene la partitura, que contiene toda la información necesaria para su correcta interpretación. El director conjunta a los músicos y dirige la obra ante el público.

La sección más numerosa de una orquesta es la de cuerda, el sonido se obtiene por la vibración de cuerdas tensadas y amplificadas por una caja de resonancia. Algunos instrumentos son: violín, viola, violonchelo, contrabajo, arpa y piano de cuerda percutida.

Los instrumentos de viento obtienen el sonido por la vibración del aire en el interior de un tubo. Cuanto más corto el tubo, el sonido es más agudo. Pueden tener varios tipos de boquilla que tienen distintos timbres: lengüeta simple (clarinete), doble (oboe, fagot y corno inglés) y bisel (trompeta, trompa, trombón y tuba).

Los instrumentos de percusión suenan al ser golpeados o sacudidos. Son, por ejemplo, los timbales y el xilófono y sin afinación determinada el bombo y la caja

EL PRIMER TEMA DE CIENCIAS: EL UNIVERSO

1.El universo, teorías antiguas y actuales.

Las teorías que antiguamente trataban de explicar cómo era el Universo son principalmente dos:

-          La teoría geocéntrica: propuesta por los griegos afirmaba que la tierra permanecía quieta en el centro del universo y que las estrellas y los planetas giraban a su alrededor.

-          La teoría antropocéntrica: enunciada por Copérnico, proponía que el Sol permanecía quieto y que los planetas, entre ellos la Tierra, giraban a su alrededor. En 1610, Galileo inventó el telescopio y observó el moviento de los planetas, dando la razón a Copérnico.

Hoy se sabe que ambas teorías son incorrectas, porque el Sol es una pequeña estrella y no hay un lugar que pueda considerarse el centro del Universo.

Constelaciones y dioses de la antigüedad.

Hace millones de años los seres humanos observaron las estrellas e imaginaron animales fabulosos o héroes, según la forma en que se unieran. Son las constelaciones y así se elaboraban los horóscopos para predecir el futuro. No son teorías científicas.

2. Componentes y origen del Universo

·         El Universo está formado por galaxias, separadas por enormes distancias. Las galaxias no están repartidas de la misma forma, sino que forman grupos llamados cúmulos de galaxia. Nuestra galaxia es la Vía Láctea.

·         Las galaxias están formadas por estrellas, entre las cuales hay enormes nubes de polvo y gas llamadas nebulosas. Nuestra estrella es el Sol.

Tema de Lengua muy importante en Primero

TEMA 7 DE LENGUA

ESQUEMA

El esquema es la representación gráfica de los contenidos esenciales de un texto. Las ideas se ponen en orden de importancia. Las ideas principales se ponen a la izquierda y las secundarias, a la derecha. Los esquemas pueden ser de llaves, números o diagramas. Sirven para estudiar y organizar la información de un texto.

GÉNERO LÍRICO

Género literario al que pertenecen las obras que hablan de emociones o sentimientos. Suelen estar escritos en verso y es normal la presencia del ritmo, que es una sensación al oído producida por la repetición de sonidos a intervalos regulares.

EL VERSO

Es cada una de las líneas de escritura que componen un poema. Para medir los versos, además de contar las sílabas, se utiliza la métrica en dos fenómenos:

-          Sinalefa: cuando la última sílaba de una palabra termina en vocal y la primera de la siguiente palabra empieza en vocal, se unen y forman una sola sílaba.

-          Último acento del  verso: si el verso termina en palabra aguda, se cuenta una sílaba más y si termina en esdrújula una menos.

Nombre de los versos según su número de sílabas:

Entre 2 y 8 sílabas: de arte menor. Bisílabos (2), Trisílabos (3), Tetrasílabos (4), Pentasílabos(5), Hexasílabos (6), Heptasílabos (7) y Octosílabos (8).

A partir de nueve sílabas: arte mayor. Eneasílabos (9), Decasílabos (10), Endecasílabos (11), Dodecasílabos (12), Tridecasílabos (13), Alejandrinos (14).

LA RIMA

Es a repetición total o parcial de sonidos entre dos o más versos tras la última vocal acentuada de cada uno. Para indicar que dos versos riman, se les pone la misma letra, mayúsculas para los de arte mayor y minúscula para los de arte menor.

La rima puede ser consonante o asonante.

Consonante: coinciden todos los sonidos a partir el último acento del verso (carbonero-marinero).

Asonante: Coinciden solo el sonido de las vocales a partir del último acento  (duermas- inmensa).

ADJETIVOS DETERMINATIVOS

Es la palabra que se coloca delante o detrás del sustantivo para  señalar el objeto al que se refiere y delimitarlo. Pueden expresar distancia (aquella casa), posesión (mi casa), cantidad exacta (dos casas), cantidad indefinida (algunas casas). Según lo que indiquen se clasifican en: demostrativos, posesivos, numerales o indefinidos.

Funcionan como determinantes porque acompañan al nombre y lo delimitan.

ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS Y POSESIVOS

Son las palabras que acompañan al sustantivo e indican la distancia con respecto a la persona que habla.

Proximidad	este	esta	estos	estas
Distancia media	ese	esa	esos	esas
Lejanía	aquel	aquella	aquellos	aquellas

ADJETIVOS POSESIVOS

Son las palabras que acompañan al sustantivo e indican quién es su poseedor.

Los posesivos que hacen referencia a un solo poseedor son: mi, mis, mío-os-a-as, tu, tus y tuyo-os-a-as.

Los posesivos que hacen referencia a más de un poseedor son: nuestro-os-a-as y vuestro-os-a-as.

Por último, los posesivos que pueden hacer referencia tanto a uno como a varios poseedores son: su, sus, suyo-os-a-as y cuyo-os-a-as.

ADJETIVOS NUMERALES E INDEFINIDOS

Los numerales son las palabras que acompañan al sustantivo e indican cantidad u orden de forma precisa. Pueden ser cardinales (cuatro, quince) u ordinales ( primero, decimoquinto). Los indefinidos acompañan al nombre pero expresan cantidades   de forma imprecisa: varios niños, ningún libro, etcétera, poco…

LOS FORMANTES

Son los elementos que componen una palabra a la que aportan el significado que tenía en su lengua de origen. Por ejemplo formantes griegos: antropo (significa hombre: antropología), cardio (corazón: cardióloga), logía (estudio: geología), terapia (curación, hidroterapia). Y formantes latinos (aero: aire, multi: muchos, omni: todo, pluri: muchos).

LA COMA

El un signo de puntuación que indica una pausa breve en la oración. Se usa para:

-          Separar las palabras de una enumeración “trajo pan, vino, jamón y queso”.

-          Introducir explicaciones: “su tía, la de Madrid, vendrá pronto”.

-          Indicar la falta de un verbo: ellos, contentos.

ESTE RESUMEN DE LENGUA "OBTUVO" UNA BUENA NOTA EN EL EXAMEN

RESUMEN DEL TEMA 12

1.       LA NOTICIA, CONTENIDO Y ESTRUCTURA

La noticia es un texto informativo sobre hechos reales y actuales de interés general. El contenido puede ser social, cultural, político, económico y se organiza en diferentes partes: titular de la noticia (que es un resumen y se destaca con otro tipo de letra), entrada o entradilla (que incluye la información más importante) y cuerpo de la noticia (desarrolla la información con datos de menor importancia). En una noticia, los datos aparecen de menor a mayor importancia.

2.       SOMBRAS CHINESCAS, MIMO Y TÍTERES

Son también teatro. Una sombra chinesca es una sombra proyectada en una superficie blanca. En el mimo, se hace una historia por medio de gestos y expresión corporal y los títeres, son guiñoles o marionetas.

3.       EL TEATRO VISUAL

En oriente destacan el kabuki y el no y en Occidente la commedia dell’arte italiana y en estos teatros lo que se ve (visual) tiene tanta importancia como la palabra. Hacen burlas, persecuciones, caídas y todo ello, provoca la risa del público.

4.       LAS NUEVAS FORMAS TEATRALES

 El teatro oriental, la commedia dell’arte, el circo, el cabaret… han influido en la renovación del teatro europeo en el siglo XX, pues intentan recuperar el teatro popular con luces, movimiento, gestos, vestuario, canciones, acróbatas.

A veces se intenta que el propio espectador participe, como en “El circo del Sol” y “Els comediants”.

5.       LAS MODALIDADES ORACIONALES

Según la actitud del hablante, las oraciones se clasifican en: enunciativas, interrogativas, exclamativas, imperativas, desiderativas y dubitativas.

Las enunciativas afirman o niegan los hechos o ideas. Las interrogativas preguntan. Las exclamativas transmiten emociones o afectos. Las imperativas expresan un mandato. Las desiderativas manifiestan un deseo. Las dubitativas, expresan dudas.

·         LAS ENUNCIATIVAS

Pueden ser afirmativas, afirmando hechos o ideas con algún adverbio afirmativo( sí, lo hice) y las negativas, niegan hechos o ideas (nadie lo hizo)

·         LAS INTERROGATIVAS

Son aquéllas en la que se expresa una pregunta

Pueden ser:

Directas, que emplean signos de interrogación.

Indirectas, que no emplean signos de interrogación y se presentan por medio de verbos.

Totales, que preguntan por algo que se desconoce y de lo cual se espera una respuesta afirmativa o negativa

Parciales, que preguntan por algún aspecto concreto, empleando los interrogativos ¿Cómo? ¿Por  qué?

·         ORACIONES EXCLAMATIVAS

 Son aquéllas que se expresan con énfasis.

Su entonación es intensa y se utilizan los signos de exclamación, a veces se coloca lo primero lo que se desea destacar y otras, se omite el verbo (que solo se recupera por el contexto).

·         IMPERATIVAS

Dan un mandato, orden o ruego

·         DUBITATIVAS

Expresan duda con fórmulas como “puede que…”, tal vez, acaso y por el condicional “tendría que…”

·         DESIDERATIVAS

 Expresan un deseo con palabras como “ojalá”, “me gustaría que…”

6.       PALABRAS POLISÉMICAS

   Son aquéllas que tienen más de un significado.

7.       USO DE LA G Y DE LA J.

Se escriben con “g”: las sílabas ga, go, gu gue, gui. Los verbos terminados en –ger, -gir,- gerar excepto tejer y crujir. Las palabras que empiezan por geo- y leg-. El sonido “j” al final de la sílaba (por ejemplo maligno).

Se escriben con “j” las sílabas ja, jo, ju. Las palabras acabadas en –aje, -eje y –jería. Los verbos terminados en –jear. Las formas de los verbos que en el infinitivo no tienen ni g ni j: conduje (de conducir), redujiste (de reducir).

LAS PLANTAS Y EL REINO DE LOS HONGOS

En el siguiente enlace: PLANTAS Y REINO HONGOS, están muy bien explicados e ilustrados con imágenes cómo son los reinos de las plantas y sus funciones. También el reino fungi o de los hongos. Buenas explicaciones que sirven para 6º de Primaria, 1º y 2º de la ESO y para todas y todos a los que les guste saber un poco más de los habitantes "no humanos" de sus casas.

MUY, MUY RESUMIDO: LA MATERIA

LA MATERIA

Propiedades generales: Materia es todo aquello que tiene masa y ocupa un espacio, es decir, tiene volumen.

Propiedades específicas: Son las que nos permiten distinguir unas sustancias de otras por su color, olor, sabor, densidad, si dejan pasar la luz etc.

LA MEDIDA:Todo aquello que podemos medir se denomina magnitud y debemos elegir siempre una unidad adecuada. El resultado de medir se expresa por una cantidad seguida de la unidad. Las magnitudes se dividen en fundamentales y derivadas, que se obtienen combinando dos fundamentales.

EL SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES

Para ponerse de acuerdo y comparar lo que se mide, es importante que utilicemos las mismas unidades, por eso existe el S.I.

Principales magnitudes fundamentales:

LONGITUD: METRO (m)                            TIEMPO: SEGUNDO (s)

MASA: KILOGRAMO (Kg)                         TEMPERATURA: KELVIN (K)

Longitud: es la distancia que hay entre dos puntos y para medirla podemos emplear una cinta métrica.. Si necesitamos medir longitudes muy pequeñas o muy grandes utilizamos los múltiplos y submúltiplos del metro. Un micrómetro tiene 1.000 mm

Superficie: es la magnitud que expresa la extensión de un cuerpo. Es una magnitud derivada de la longitud y se expresa en metros cuadrados

Volumen: es una magnitud que mide el espacio que ocupa un cuerpo, derivada del metro, se expresa en metros cúbicos. Para medir los líquidos se utilizan las fórmulas matemáticas si son los recipientes de forma regular y si no, se suele utilizar una probeta.

Capacidad: es el volumen que ocupa un líquido en un recipiente y se mide en litros, sus múltipos y submúltiplos. Un litro equivale a 1 decímetro cúbico. Un metro cúbico tiene mil litros.

Masa: mide la cantidad de materia de un cuerpo. La unidad de masa es el Kilogramo (kg) y el instrumento que utilizamos para medir es la balanza comparando con un patrón de pesas.

Densidad: relaciona la masa de un cuerpo con el volumen que ocupa. Densidad= masa/volumen.

En el sistema I, se mide en Kg/m cúbicos, aunque es muy común usar gramos/ centímetros cúbicos.

Temperatura: nos permite medir el estado térmico de un cuerpo. Para medir se usa el termómetro. En el sistema internacional se utiliza el Kelvin. Para pasar de grados Celsius a Kelvin, se le suman a los ºC 273. Ejemplo 20ºC son 20+273= 293 K.

Tiempo: es una magnitud que mide el discurrir de los acontecimientos. En el S.I. se mide en segundos, también utilizamos minutos, horas, siglos…

UN TEMA DE LENGUA, TAMBIÉN

EL PERIÓDICO Y SU ESTRUCTURA

                El periódico es una publicación impresa o electrónica que se caracteriza por su atención a la actualidad y tiene por finalidad informar, crear opinión y entretener.

Hay periódicos de información general y otros especializados, como los de deportes.

Sus secciones principales son:

Opinión: sobre temas de actualidad valorados por los periodistas, colaboradores o los propios lectores. Internacional, Nacional, Local. Cultura, Sociedad, Deportes, Programación de TV etc.

LOS SUBGÉNEROS TEATRALES

LA TRAGEDIA: trata hechos graves o dolorosos, que producen en el espectador compasión o asombro y su final o desenlace, es desgraciado. Los orígenes se remontan a la Antigua Grecia (siglo VI a.C.)destacando Esquilo, Sófocles y Eurípides. Las representaciones tenían lugar en teatros excavados en las montañas. Otros muchos escritores han escrito tragedias como Shakespeare o Federico García Lorca.

LA COMEDIA: trata hechos felices, agradables o humorísticos y tienen desenlace feliz. También surgió en la Antigua Grecia con autores como Aristófanes, en Roma destacan Plauto y Terencio. Posteriormente destacan Molière (Cirano de Bergerac) y en España, Miguel Mihura (Tres sombreros de copa).

LA TRAGICOMEDIA: combina elementos trágicos  y cómicos, que se representaban, en el siglo XVII en los corrales de comedia. Destacan Lope de la Vega y Calderón de la Barca.

LA ORACIÓN Y SUS CONSTITUYENTES

                Las oraciones que forman un texto terminan en una pausa, que se marca, con un silencio en el habla y un punto en la escritura. Las oraciones están formadas por sujeto(S) y predicado (P) que son los constituyentes de la oración.

SUJETO: Es la palabra o conjunto de palabras cuyo núcleo concuerda en número y persona con el núcleo del predicado.

El núcleo del sujeto es un sustantivo y el del predicado, un verbo. Entre ambos existe concordancia de persona y número.

ORACIONES CON SUJETO OMITIDO (SO): Algunas oraciones, aunque tienen sujeto, no aparece (está omitido), sin embargo, podemos saber cuál es gracias al verbo.

Ejemplo: Respetamos a mis abuelos. SO: nosotros/as.

                PREDICADO: todas las palabras que no pertenecen al sujeto, forman el predicado. Su núcleo es el verbo y puede aparecer solo o acompañado de complementos.

Los complementos del verbo pueden ser: un SINTAGMA NOMINAL (SN) con o sin preposición, un SINTAGMA ADVERBIAL (S Adv) o un SINTAGMA ADJETIVAL (S Adj).

Dependiendo del verbo y del tipo de complemento que aparezca, el predicado puede ser NOMINAL o VERBAL.

PREDICADO NOMINAL: Con los verbos ser, estar o parecer seguidos de un adjetivo (S Adj) o de un sustantivo (SN) que se refiere al núcleo del sujeto, con el concuerda en género y número.

Por ejemplo: Ana parecía feliz.

PREDICADO VERBAL: Con los verbos ser, estar o parecer sin adjetivos ni sustantivos que se refieran al núcleo del sujeto y que, por lo tanto, no tengan concordancia con éste.

Por ejemplo: Ana estaba lejos.

Y con cualquier otro verbo, con o sin complementos.

P ejemplo: Ana viajaba a París.

PALABRAS ANTÓNIMAS

Palabras antónimas son las que expresan una idea contraria. Muchos antónimos se forman añadiendo a una palabra un prefijo  que indica negación: desobediente, incapaz.

USO DE LL Y DE Y

Se escriben con ll:

-          Las palabras que terminan en –illo e –illa (cepillo, chiquilla).

-          Las palabras con ese sonido que empiezan por fa-, fo-, fu- (folleto).

• La pronunciación de ll como y (“Seviya” por Sevilla) es un rasgo dialectal llamado yeísmo y es general en Andalucía.